Tag: опорно-руховий апарат

Анотація: У статті розглядаються можливості арттерапії у психологічній корекції дітей молодшого шкільного віку з порушеннями опорно-рухового апарату. Показано, що арттерапія являє собою психотерапевтичне застосування образотворчої творчості людини і передбачає взаємодію між автором роботи, власне роботою й фахівцем в галузі арттерапії. Створення візуальних образів розглянуто як засіб міжособистісної комунікації і форма пізнавальної діяльності клієнта, що дозволяє висловити актуальні переживання, які непросто висловити словами. Обґрунтовано, що арттерапевтичні методи створюють передумови для безболісного доступу до глибин свідомості особистості, допомагають стимулювати опрацювання несвідомих переживань. Виявлено значущість арттерапії у позбавленні від негативних емоцій і думок; сприянні у підвищенні самооцінки; розвитку важливих соціальних навичок; показано, що арттерапевтичні заняття дають можливість зміцнити пам'ять, розвинути увагу, мислення і навички прийняття рішень дітьми з порушеннями опорно-рухового апарату. Доведено ефективність застосування арттерапії при роботі з дітьми молодшого шкільного віку з порушеннями опорно-рухового апарату.