Соціальні мережі як засіб самоосвіти

Автор:

Анотація: У роботі розглядаються способи використання соціальних мереж як джерел розвитку та самоосвіти студентів ВНЗ.

Бібліографічний опис статті:

. Соціальні мережі як засіб самоосвіти//Наука онлайн: Міжнародний електронний науковий журнал - 2019. - №12. - https://nauka-online.com/publications/pedagogy/2019/12/sotsialni-merezhi-yak-zasib-samoosviti/

Стаття опублікована у: : Наука Онлайн No12 декабрь 2019

Педагогічні науки

Карпало Назар Ярославович

студент

Тернопільського національного педагогічного університету

СОЦІАЛЬНІ МЕРЕЖІ ЯК ЗАСІБ САМООСВІТИ

Анотація. У роботі розглядаються способи використання соціальних мереж як джерел розвитку та самоосвіти студентів ВНЗ.

Ключові слова: соціальна мережа, інформаційна технологія, освіта.

Актуальність дослідження. На сучасному етапі спостерігається масове впровадження інформаційних технологій в усі сфери освіти. Провідною метою інформатизації системи освіти є перетворення сучасних інформаційних ресурсів та інформаційно-комунікаційних технологій в ресурс освітнього процесу, що забезпечує формування якісно нових результатів освіти за рахунок своєї ефективності. В таких умовах підвищуються вимоги, як до педагогічних працівників, так і до студентів. Досить актуальною є потреба у високій ІКТ-компетенції всіх педагогічних працівників. Це дозволить ефективно вирішувати питання оновлення форм і методів освітньої та виховної діяльності, з огляду на тенденції розвитку інформаційного суспільства, інтереси і потреби сучасних студентів.

Попри велику кількість форм, методів і засобів процесу навчання, є необхідність пошуку нових джерел, що б могли використовуватись у процесі навчання. Останнім часом стали з’являтися освітні та наукові соціальні мережі. Багато експертів скептично ставляться до можливості використання даного об’єкту інформаційних технологій як педагогічного засобу навчання, так як традиційно соціальні мережі розглядаються як середовище для проведення вільного часу, розваги.

Соціальні мережі в основному використовувались для вивчення іноземних мов шляхом комунікації між представниками різних країн. До таких спеціалізованих соціальних мереж можна віднести Sharedtalk.com, Interpals, Busuu. Це досить ефективні інструменти для підвищення рівня оволодіння мовами інших країн. Згодом спектр можливостей соціальних платформ значно виріс. У сучасних умовах основними функціями соціальних мереж в навчанні є наступні: обмін текстовими повідомленнями (підходить для онлайн-консультацій і організації взаємодії викладача та студентів); створення оголошень (може використовуватися структурними підрозділами вищих навчальних закладів для офіційних повідомлень та планування майбутніх подій);  створення каталогу бібліотечних ресурсів (створення тематичних груп із спеціальним контентом, де концентруються книги з різних наукових дисциплін); заміна паперових видань (більшість періодичних видань неодмінно працюють паралельно і в соціальних мережах, куди публікуються головні анонси та онлайн-версії друкованих видань) [1].

У педагогічній діяльності можливості соціальних мереж можна використовувати для вирішення найрізноманітніших завдань: в соціальних мережах можна ефективно організувати колективну роботу розподіленої навчальної групи, довгострокову проектну діяльність, міжнародні обміни, в тому числі науково-освітні, мобільну безперервну освіту та самоосвіту, мережеву роботу людей , що знаходяться в різних країнах. Наприклад, соціальна мережа Facebook вже давно визнається одним з найбільш популярних інструментів (програмного забезпечення) навчання і розвитку [2]. Даною соціальною мережею користується більше 1 мільярда людей. Серед можливостей даної соціальної мережі можна виділити такі: створення курсів для студентів, комунікація між суб’єктами навчання, можливість публікації новин та створення закритої освітньої спільноти.

Іншою соціальною мережею, що вирізняється популярністю серед студентів є Telegram. Основними джерелами інформації тут виступають освітні інформаційні канали та боти, що можуть використовуватись як персональні наставники. Також тут є можливість для ведення власного блогу та створення закритої групи для комунікації та обміну інформаційними ресурсами.

Можна виділити наступні переваги використання соціальної мережі у навчальному процесі:

  • зрозуміле та зручне середовище для студентів;
  • можливість створення та поширення навчального контенту;
  • наявність форуму, стіни, чату;
  • можливість спільної роботи;
  • активність учасників простежується через стрічку друзів.

За допомогою засобів соціальних мереж можна організувати клубну діяльність, об’єднавши учнів різних регіонів. Використання соціальних мереж в навчально-виховному процесі сприяє обміну інформацією, підвищує мотивацію учнів у навчальній діяльності, стимулює розвиток творчих здібностей і пізнавальний інтерес. Соціальні мережі дають можливість безпосередньої участі в освітньому процесі, в управлінні та оцінці якості освіти [3].

Висновки. Впровадження соціальних мереж в педагогічну діяльність є передумовою для формування єдиного інформаційного простору системи освіти, створення високоякісних, відкритих і доступних порталів освітніх ресурсів, об’єднання кадрового потенціалу педагогів та підвищення їх кваліфікації, знайомство з новими методиками, мотивація до творчості і професійного розвитку, можливість організації системи постійної консультаційної та інформаційної підтримки всіх учасників освітнього процесу, а також формування нової культури мислення учасників освітнього процесу.

Література

  1. Осадчий В.В. Соціальні Інтернет-мережі як засіб дистанційного навчання / В.В. Осадчий. Вісник післядипломної освіти: зб. наук. Праць – К: «АТОПОЛ», 2012. С.169.
  2. Фейсбук. URL: https://uk.wikipedia.org/wiki/Facebook
  3. Яцишин А.В. Застосування віртуальних соціальних мереж для потреб загальної середньої освіти / А.В.Яцишин // Інформаційні технології в освіті. №19. С. 119–126.

Перегляди: 515

Коментарі закрито.

To comment on the article - you need to download the candidate degree and / or doctor of Science

Підготуйте

наукову статтю на актуальну тему, відповідно до роздлів журналу

Відправте

наукову статтю на e-mail: editor@inter-nauka.com

Читайте

Вашу статтю на сайті нашого журналу та отримайте сертифікат